学校开展新学期本科教学检查工作
来源：教学质量监控与教师教学发展中心 曹旻 发布时间：2023-09-06浏览次数：次
9月4日，全体在家校领导深入教学一线检查新学期本科教学工作情况。
校党委书记罗成翼在电子信息学院检查教师授课和学生课堂学习情况。校长胡穗在数学与统计学院和马克思主义学院检查教学工作。校领导李克勤、曹兴、周发明、李昱、江正云、蒋蓉分别深入联系学院听课，开展教学检查。
听课结束后，校党委书记罗成翼召集电子信息学院、智能制造学院和计算机学院召开了新工科专业建设与发展专题座谈会。会上听取了三个学院新万博体育人才引进、招生就业、教学科研、学生竞赛等方面的工作汇报，并就为什么拓展新工科，如何拓展新工科作了讲话。
罗成翼指出，拓展新工科是当前推进学校高质量快发展的战略性举措。要进一步解放思想，转变观念，深刻认识“拓展”与“坚持”之间的辩证统一关系。拓展新工科与坚持师范传统二者不冲突，不矛盾，而是相互滋养，相互成就。要以新工科建设助力新师范发展，提升师范生信息素养、科学素养和工程素养，以多学科交叉融合提升科研创新能力，推动教师教育改革创新。
罗成翼强调，拓展新工科，一是要把握时、效、度三个关键。要抢时间，要高效率，要与产业发展有“吻合度”。避免“议而不决，决而不行，行而不果”的现象，抢抓“窗口期”，活用“机遇期”，跑出“加速度”，始终紧贴产业发展命脉，以更好地服务地方经济社会发展为己任，高质快速发展。二是要发挥区域、生源、人才和产教融合四种优势。要充分发挥省会城市区位优势、优质生源汇集优势、高层次人才储备优势、高能级产业发展与科技创新平台支撑优势，科学定位，内外协同，坚持对标办专业，按需布专业，集群强专业、协企建专业，把家门口的“金饭碗”牢牢端在手上。三要完善师资、条件、制度三重保障。在师资保障方面，要会“引才”，适当引进急需紧缺的高层次人才和学科带头人。要会“造才”，自主培育打造与新工科相适配的学科交叉型师资队伍。要会“育才”，着力提升教师教学素养，帮助新进教师、青年教师站稳讲台，站好讲台，过好“本科教学关”。要会“聚才”，做好学科归队与基层教学组织建设，加强有组织科研，探索科研组织范式由外延走向内涵、由封闭走向开放、由“单枪匹马”走向“纵队集团”的发展新路径。在条件保障方面，继续加大投入，分批次、分阶段推进实践教学场所建设。优化调整现有实验教学场地的同时，加快建设工科大楼，确保后续教学实践活动的正常开展。在制度保障方面，出台工科类的专业与课程建设标准、课程考核规范、实习实训规范等教学各环节的管理制度，让工科类专业的教学管理有标可依，有章可循。
在数学与统计学院和马克思主义学院，胡穗主持召开了教师代表座谈会。他指出，本科教学是学校的中心工作、基础工作。要始终保持常抓常管、严抓严管、敢抓敢管的态势，在本科教育教学工作的标准化、规范化、科学化和高效化方面下功夫。一是要坚持立德树人，提升思政育人质效。始终把立德树人作为本科教育教学工作的根本任务，不断深化思政课程改革创新，强化课程思政、专业思政和学科思政，深入挖掘通识课程、专业课程及各教学环节育人功能，纵深推进课程思政建设，不断延伸育人链条，全面提升育人实效。二是要强化质量意识，打造“两性一度”金课。树立科学的教学质量观，以质为本，以学为本，处理好“教”与“学”的关系，从传统的“教师中心”转向“学生中心”。以“两性一度”为标准，转变教学理念，创新教学方法，整合教学资源，给学生合理“增负”，提升课堂教学质量，打造一流的课程体系。三是要提高服务意识，提升教学管理水平。要以增强师生的幸福感与获得感为落脚点，改进工作作风，加快服务响应，提升服务效率，提高服务质量，把教学活动的高效开展和为师生提供优质服务作为教学管理工作的第一宗旨。四是增强赋能意识，建强教学督导队伍。构建教师培训新常态，分类、分科、分层施培，通过课堂评价、教学咨询等方式跟踪指导，激发教师教学潜能，提高教师教学能力。持续推进教学督导体制机制改革，加强教学督导的规范性和教学支持服务的针对性，“督”规范、“导”能力，以督导促规范，以规范促提升。
其他校领导分别深入联系学院，听取交流新学期教学管理工作情况。从整体上看，开学第一天广大师生精神饱满，教学秩序井然、运行良好。
（一审：郑国友；二审：侯蓉；三审：欧阳斐）
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